domingo, 13 de novembro de 2022

Dia Internacional do Trava- Línguas

 


Celebra-se hoje, 13 de novembro, o Dia Internacional do Trava-Línguas.

Os Trava-Línguas são jogos de palavras que ajudam a melhorar a pronúncia do povo em geral e dos artistas em particular, sejam eles de teatro ou de canto.

E tu, queres aprender alguns Trava-Línguas?

Aqui te deixamos uns exemplos:

 

Se percebeste, percebeste. Se não percebeste, faz que percebeste para que eu perceba que tu percebeste. Percebeste?

 

O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.

 

Trate trinta e três trutas e traga três das trinta e três trutas tratadas.

 

O caju do Juca, e a jaca do cajá. O jacá da Juju, e o caju do Cacá.

 

                         Constança Santo, Margarida Pereira e Tatiana Balau

domingo, 6 de novembro de 2022

Agrupamento de Escolas de Porto de Mós recebe mobilidade ERASMUS+

 


No âmbito do Projeto de Mobilidade da Escola Sainte Marie - Saint-Brieuc France, o Agrupamento de Escolas de Porto de Mós recebeu 10 professores franceses entre os dias 19 e 24 de outubro. Esta visita teve como finalidade a preparação da visita de 75 alunos e sete professores, prevista para maio de 2023. 

A visita englobou outros objetivos, não menos importantes: realização de atividades de "job shadowing", ou seja, observação de aulas de professores do Agrupamento, em diversas disciplinas (na Escola Básica e Secundária de Porto de Mós, na Escola Básica e Secundária de Mira de Aire e no Centro Escolar de Porto de Mós); observação e análise das dinâmicas e projetos do Agrupamento; partilha de conhecimentos entre pares; análise do funcionamento do Serviço de Psicologia e Orientação; observação do funcionamento da escola inclusiva, com a visita do Centro de Aprendizagens; preparação de uma parceria e atividades a desenvolver com os alunos do Agrupamento na mobilidade da Escola Sainte Marie, entre outras.

Ao longo da semana, os professores visitaram empresas e locais de referência com vista a estabelecer pontes entre as escolas e comunidades envolventes, num futuro próximo.

Terminada a visita, o Agrupamento de Escolas de Porto de Mós enaltece a disponibilidade de todos os intervenientes na receção e acompanhamento dos nossos visitantes, todos os convocados a participar e que engrandeceram a nossa receção: professores e alunos, serviços técnicos, administrativos e contabilidade, assistentes operacionais e colaboradores dos refeitórios escolares do Agrupamento de Escolas de Porto de Mós, Câmara Municipal de Porto de Mós, responsável Serviço Educativo do Castelo de Porto de Mós,  Grutas de Mira de Aire (Sr. Carlos Alberto Jorge e a guia, Srª Marisa Carreira), Fábrica de Mantas  - "Menizas D´Aire" (Sr. Luís Micaelo), Fábrica de Malhas – Maquell.

Na certeza de que um dos maiores patrimónios da região é o Conhecimento e Crescimento dos nossos alunos, um muito obrigado a todos os que continuam a influenciar e enriquecer.

Os Coordenadores ERASMUS do AEPMOS,

terça-feira, 1 de novembro de 2022

Dia Mundial do Veganismo

 



A 1 de novembro é comemorado o Dia Mundial do Veganismo (“World Vegan Day”), instituído em 1994 por Louise Wallis, presidente da “Vegan Society” do Reino Unido, o qual tem como principal finalidade alertar a população para a exploração e para o abuso dos animais, salientando a importância do consumo de produtos que não sejam de origem animal.  

Para celebrar este dia podes experimentar um prato vegano!

O que é o Veganismo?

Segundo a “Vegan Society”, “O veganismo é uma forma de viver que busca excluir, na medida do possível e do praticável, todas as formas de exploração e de crueldade contra animais, seja para a alimentação, para o vestuário ou para qualquer outra finalidade.“, ou seja, o veganismo é um estilo de vida e uma prática de abstinência do consumo e uso de quaisquer produtos de origem animal, incluindo alimentos, têxteis (ex.: peles, couro, lã), cosméticos, entre outros. Um vegano também recusa apoiar eventos que envolvam exploração animal, tais como touradas, circos, corridas de cães ou de cavalos.


 Diferença entre vegano e vegetariano

Primeiramente, ser vegano é um dos tipos de vegetarianismo. Ser vegetariano varia entre:

·       Ovolactovegetariano: não consome carnes, mas ingere ovos, leite e derivados;

·       Ovovegetariano: não consome carnes, leite e derivados, só come ovos;

·       Lactovegetariano: não ingere carnes e ovos, mas consome leite e derivados;

·       Vegetariano estrito: não come nenhum alimento de origem animal;

·      Vegano: semelhante ao vegetariano estrito, mas também não usa qualquer produto que tenha origem ou tenha sido testado em animais.

 

Dieta vegana

A dieta vegana é rica em leguminosas, vegetais, cereais e frutas, incluindo:

  • Arroz, aveia, milho quinoa, etc;
  • Leguminosas: feijão, grão-de-bico, soja, lentilha, ervilha, etc;
  • Tubérculos, raízes e bulbos: batata inglesa, batata-doce, mandioca, inhame, beterraba, cenoura, cebola, alho, etc;
  • Frutas: manga, laranja, limão, abacate, banana, tangerina, uvas, morangos, framboesas, mirtilos, maçã, pera, etc;
  • Vegetais: pimento, repolho, salsa, couve, tomate, pepino, brócolos, chuchu, espinafres, alface, etc;
  • Sementes: chia, linhaça, de abóbora, de girassol, etc;
  • Oleaginosas: castanhas, amêndoas, nozes, avelãs, etc;
  • Derivados de soja: tofu, proteína de soja, miso, seitan, etc;
  • Outros: leites vegetais, azeite de oliva, óleo de coco, agave etc.

 

Por outro lado, deve-se evitar alimentos de origem animal, tais como:

  • Carne, ovos, peixe e frutos do mar;
  • Leite e derivados: queijos, iogurte, manteiga, etc; 
  • Embutidos: salsicha, linguiça, presunto, mortadela, peito de peru, salame, etc;
  • Gorduras de origem animal: manteiga, banha, etc;
  • Mel;
  • Fermentos com organismos vivos (exemplo: fermento fresco de padeiro);
  • Gelatina e produtos feitos com colágeno.

Neste tipo de dieta pode haver deficiência de alguns nutrientes encontrados em maior quantidade nos alimentos de origem animal, como a vitamina B12, a vitamina D, o cálcio e as proteínas de alta qualidade, sendo essencial ter o acompanhamento de um nutricionista para que seja feito um plano alimentar que atenda a todas as necessidades nutricionais do indivíduo. Em alguns casos pode ser preciso recorrer a suplementos.  

 

Como saber se um produto é vegano?

Antes de adquirir um produto é preciso conhecer a sua composição, geralmente, as marcas disponibilizam os ingredientes utilizados em cada item, além de especificações ou símbolos que evidenciam para o consumidor se o artigo é ou não vegano.

O blogue “Raposa Herbívora”  compilou um conjunto de listas cruelty-free de produtos de:  cuidados da pele (banho, rosto, pós-tatuagem, etc), cabelo, maquilhagem, desodorizantes, higiene oral, protetores solares, cuidados íntimos (produtos para a menstruação, depilação, contraceptivos, lubrificantes, etc), perfumes, óleos essenciais, aromaterapia, repelentes, limpeza doméstica, entre outros, disponíveis no seguinte link 

https://www.raposaherbivora.pt/p/lista-de-marcas-cruelty-free.html

As marcas presentes nas listas do link podem ser adquiridas em Portugal, tanto em lojas físicas como online (nacionais e internacionais), sendo que todas elas têm opções veganas, salientando-se ainda que marcas 100% veganas encontram-se devidamente assinaladas.  

 Vantagens de ser vegano

Harish Sethu, professor na Universidade de Drexel (EUA), realizou uma pesquisa que revelou que cada vegetariano pode evitar por ano a morte de até 582 animais. Além do mais, um estudo efetuado na Universidade de Oxford concluiu que não ingerir carne animal e produtos lácteos reduz a pegada de carbono de um indivíduo em até 73%, logo contribui para um ambiente mais sustentável.

Ser vegano também promove a saúde, visto que auxilia na prevenção de certas doenças, nomeadamente, pressão alta, cancro e obesidade.  

Sabemos que não conseguimos eliminar totalmente a nossa contribuição para o sofrimento animal dada a complexidade da sociedade moderna e a forma como a exploração dos mesmos está enraizada em quase todos os setores de atividade, porém, somos capazes de evitar uma grande parte, uma vez que com pequenos passos dá para alcançar grandes mudanças futuras de forma simples e prática.  

Junta-te ao movimento!

 Como começar?

·       Transformar receitas tradicionais em opções veganas (exemplo: substituir os ovos em sobremesas por banana madura);

·       Adquirir em supermercados ou lojas naturais produtos veganos: salsichas de soja, iogurtes de soja, leite vegetal, hambúrguer de grão-de-bico, etc; 

·       Investir em marcas que não testam em animais (cruelty-free);

·       Optar por pratos plant-based em restaurantes;

·       Adotar o “Segunda-feira sem carne" (programa mundial que incentiva o não consumo de proteína animal às segundas-feiras).

A “foodblogger” Ana Sofia (@anasofia_rosado no Instagram) é a minha grande inspiração para dicas e receitas deliciosas dentro do mundo do veganismo, sendo uma página perfeita para quem quer iniciar a sua jornada neste estilo de vida e não sabe por onde começar! 

Deixo ainda como sugestão um dos meus restaurantes favoritos, “Honest Greens” em Lisboa, repleto  dos melhores pratos plant-based, vegetarianos e muito mais. 

 

Mariana Fonseca, 12B


quarta-feira, 26 de outubro de 2022

Youtubers famosas

INÊS  ROCHINHA



Inês Rochinha Nasceu a 22 de dezembro de 1992, frequentou o Curso de Comunicação e Multimédia, tendo-se especializado em Marketing Digital. 
Em julho de 2017, publicou o livro ”Conversas sem segredos”. 
Inês Rochinha, famosa Youtuber, atualmente com 278 mil seguidores no Youtube e 318 mil seguidores no Instagram, começou o seu canal de Lifestyle no Youtube em 2011. Porque achou curioso o que as outras pessoas faziam neste canal e quis experimentar. Nessa altura estava a aprender com a avó coisas básicas de costura e achou giro partilhar com os outros estas aprendizagens. 

                          Carolina Ferreira, Laura Marques e Tatiana Balau 8ºC





INÊS TEIXEIRA



A Youtuber Inês Teixeira nascida em 2003, no Porto, é também fundadora da sua própria marca de roupa (ItSmile) e modelo, além disto é autora do livro “Hey, Tu consegues!” da editora Manuscrito.

 Conta com mais de 28 mil seguidores no youtube e 111 mil no Instagram. Inês está no segundo ano no curso de Ciências da Comunicação na FLUP (Faculdade de Letras da Universidade do Porto).

 Constança Santo, Margarida Vala Pereira 8ºC

quarta-feira, 19 de outubro de 2022

Visita de Estudo ao CRO de Porto de Mós-EB1 Pedreiras

 


De 3 a 14 de outubro, todos os alunos da EB1 de Pedreiras foram visitar o CRO de Porto de Mós.

Mas o que é o CRO de Porto de Mós?

É o Centro de Recolha Oficial de Animais de Companhia de Porto de Mós. Este Centro fica situado na zona industrial.

A visita de estudo teve como objetivo principal levar os alunos a tomar consciência da quantidade de animais que se encontram abandonados à sua sorte e sensibilizá-los para a importância de terem uma atitude cívica em relação ao seu abandono.

Chegados ao centro, em pequenos grupos, foram visitar as instalações que estão equipadas de forma a proporcionar o bem-estar dos animais acolhidos.

Valéria, a enfermeira veterinária que os recebeu, explicou que ali os animais recebem tratamento e vacinação, identificação eletrónica e respetiva esterilização, com o objetivo de se promover e concretizar a sua adoção. Palavras complexas foram explicadas de forma simples para que todos entendessem. Todas as turmas contribuíram com ração para gatos e cães.

Os alunos ficaram a saber que, para além da campanha “Adote”, está em curso uma campanha de voluntários e de famílias de adoção. Embora os animais que ali chegam sejam bem tratados, falta-lhes uma família que os ame e proteja. O CRO, quando entrega os animais para adoção, garante a sua esterilização, vacina da raiva e microchip gratuitos.

As fotos tiradas demonstram o entusiamo, alegria e carinho transmitido pelos alunos a estes seres de quatro patas. Muitos levaram no coração a vontade de estar com estes animais a tempo inteiro e alguns conseguiram alcançar esse objetivo.  Houve quem adotasse mãe e filho.

Psicólogos, médicos pediatras e veterinários têm focado o seu trabalho no estudo da importância de um animal na vida de uma criança. O animal de estimação assume um papel fundamental no desenvolvimento emocional, social e físico.



Caso queiram saber mais contactem o centro através do telefone nº 244 499 663.

Professores responsáveis pela visita


Outubro Rosa: mês de prevenção do cancro da mama

 


13 de outubro: Dia Mundial do Cancro da Mama Metastático

15 de outubro: Dia da Saúde da Mama

30 de outubro: Dia Nacional de Prevenção do Cancro da Mama

 

O movimento “Outubro Rosa” (Pink October) surgiu nos Estados Unidos da América, na década de 90, com o intuito de sensibilizar a sociedade para a luta contra o cancro da mama, nomeadamente para a importância da prevenção e diagnóstico precoce, do rastreio organizado, de melhores tratamentos, do aumento do financiamento para a investigação na área, etc.

A Europa Donna (ED), Coligação Europeia Contra o Cancro da Mama, é uma organização independente, sem fins lucrativos, cujos membros filiados são organizações de países de toda a Europa. Em Portugal, a ED é representada e desenvolve a sua atividade através da Liga Portuguesa Contra o Cancro (LPCC), a qual, aliada ao Movimento “Vencer e Viver”, tem promovido o projeto “Outubro Rosa”.

“Vencer e Viver” é uma ação de entreajuda que visa o apoio a todos os doentes, familiares e amigos desde o momento em que é diagnosticado um cancro da mama. Este movimento baseia-se no contacto pessoal entre o paciente e um voluntário que vivenciou uma situação semelhante.

O cancro da mama é um problema de saúde pública, sendo o cancro mais frequente em todo o mundo.

De acordo com os dados da LPCC, em Portugal, surgem mais de 6000 novos casos de cancro da mama por ano. Apesar de ser mais recorrente nas mulheres, cerca de 1 em cada 100 cancros da mama desenvolve-se no homem.

Embora não sejam conhecidas as causas exatas do cancro da mama, existem múltiplos fatores de risco, tais como:

Ø  Idade (80% ocorre em mulheres com mais de 50 anos);

Ø  Mulher que tenha tido cancro numa mama tem maior risco de ter esta doença na outra;

Ø  Alterações em determinados genes (transmissão hereditária) estão na origem de 5 a 10% dos casos;

Ø  Excesso de peso, consumo de álcool e hábitos tabágicos;

Ø  Primeira menstruação antes dos 12 anos e menopausa tardia (após os 55 anos).

A prevenção e diagnóstico precoce são fundamentais para o aumento da sobrevivência e manutenção da qualidade de vida dos doentes.  

O rastreio de cancro da mama é uma atividade de medicina preventiva, de base comunitária, através da qual se pretende o diagnóstico precoce, encontrando tumores bastante pequenos, muitas vezes não palpáveis e só observáveis em mamografia ou ecografia ou em fase evolutiva não invasiva permitindo, assim, tratamentos menos mutilantes (cirurgia conservadora), menos traumatizantes e uma sobrevida livre da doença.


Para mais informações sobre o rastreio de cancro de mama gratuito promovido pela LPCC consulte:

https://www.ligacontracancro.pt/

Mariana Fonseca, 12ºB


terça-feira, 11 de outubro de 2022

Monarquia / República

Os elementos do Clube de Jornalismo foram convidados a realizar uma pequena pesquisa a propósito do 5 de outubro. Eis o resultado.

 A Monarquia é um regime político no qual o chefe do Estado é um rei ou um imperador.

A monarquia foi o regime político pelo qual Portugal se regeu durante 8 séculos (desde 1143 até 1910). D. Afonso Henriques foi o 1.º rei de Portugal,



 sendo o último, D. Manuel II.



No dia 4 de outubro iniciou-se uma revolução republicana que terminaria no dia seguinte. O rei e a família abandonaram Lisboa e embarcaram na Ericeira, no iate real “Amélia”, a caminho do exílio, no Porto.

A partir do dia 5 de outubro de 1910, Portugal deixou de ser uma monarquia e passou a ser uma república. Este dia ficou conhecido como o Dia da Implantação da República. Deixámos de ser governados por um rei, mas sim por um Presidente da República. Foram alteradas a bandeira e o hino.

As primeiras eleições tiveram lugar no dia 28 de maio de 1911, tendo sido eleitos 234 deputados.

O primeiro Presidente da República foi  Dr. Manuel de Arriaga



 e o atual é o Professor Dr. Marcelo Rebelo de Sousa.



Carolina, Constança, Laura, Margarida e Tatiana (8.ºC)


terça-feira, 28 de junho de 2022

ENTREVISTA AO SELECIONADOR NACIONAL DE ANDEBOL DE PRAIA – PAULO FÉLIX

 


Com a chegada do verão, é inevitável associar a mente ao mar e aos demorados banhos de sol. Contudo, Paulo Félix, concilia a tão agradável ideia de praia com o desporto, mais especificamente, com o andebol. Mais que professor e treinador, tem o cargo de selecionador nacional de andebol de praia, triunfando através da conquista de vários títulos internacionais, tanto no género feminino como no masculino.

No passado foi um atleta federado nesta modalidade, chegando inclusive a participar nos Jogos dos 500 Anos dos Descobrimentos 2000 em Recife (Brasil) de andebol de praia. Com intuito de conhecer um pouco mais da sua história, decidimos ouvir o seu testemunho.

 

Quais as implicações de ser selecionador Nacional na vida familiar? 

As implicações são muitas, mas tudo se faz com organização. Tenho dois filhos, com 11 e 9 anos, e o facto de não ter família na cidade onde vivo e de a mãe trabalhar como assistente de bordo dificulta ainda mais a situação. No entanto, em períodos de ausência mais prolongada, como estágios e competições, os meus pais vêm para Leiria dar uma ajuda. As saudades são muitas, mas já estamos habituados.

 

O andebol de praia vive dos jogadores do andebol indoor? Qual a relação?

O Andebol de Praia vive e potencia os jogadores de indoor como o Andebol de indoor potencia o atleta de praia. Considero que, mesmo havendo grandes diferenças, as duas vertentes se complementam e em conjunto desenvolvem grandes qualidades e capacidades fundamentais para um atleta de Andebol.

Não acho que haja regra, ou seja, existem excelentes atletas de indoor que não o são na praia e vice-versa. Um atleta de seleção de praia tem de ser um atleta que tem paixão por esta vertente e dá prioridade ao Andebol de Praia em relação ao indoor.

 

Como avalia a evolução do andebol de praia?

A evolução tem sido fantástica. Nos escalões jovens temos das seleções mais fortes do mundo em ambos os géneros. Nos seniores conseguimos o apuramento para o Mundial e estamos a crescer de uma forma progressiva e sustentada. No que diz respeito às competições nacionais o nível tem subido muito e já conseguimos alguns títulos internacionais.

 

Quais os resultados que destaca como selecionador nacional?

Felizmente são vários. Vice-campeões europeus em 2016 (Nazaré) e 2017 (Zagreb) com os SUB-16 masculinos e SUB-17 femininos respetivamente. Conseguimos a medalha de prata nos jogos de praia do mediterrâneo 2019 (Patras) em ambos os géneros.

O resultado mais importante foi termos sido vice-campeões olímpicos da juventude em 2018 (Buenos Aires). Recordo que fomos a primeira equipa coletiva a receber uma medalha olímpica para Portugal e até tivemos o prazer de sermos recebidos pelo presidente da república, Marcelo Rebelo de Sousa.

 

Como selecionador nacional quais os objetivos a curto prazo (presente e próximo ano) e a longo prazo (daqui a 4 ou 6 anos)?

A curto prazo passa por realizar um Mundial positivo e conseguir discutir todos os jogos. A longo prazo espero que o Andebol de Praia se torne modalidade olímpica (vamos ser modalidade de demonstração em Paris 2024) e que possamos estar presentes nos Jogos Olímpicos de Londres 2028.

 

Dada a importância e mais-valia de ter um docente com esse cargo numa escola, qual o apoio/relação/compreensão que a escola tem para consigo?

Muitas vezes as coisas não são fáceis. Entendo perfeitamente que a minha situação não é a melhor para uma escola, devido às constantes ausências nos estágios e competições, mas infelizmente o Andebol não é o Futebol, modalidade que também adoro e que toda a minha família é muito ligada. A Federação Portuguesa de Futebol tem outro tipo de condições que oferece aos seus treinadores o que lhes permite fazer só uma atividade.

Eu sou professor, selecionador e treinador. Faço o que faço com todo o gosto e com o maior empenho possível para conseguir títulos para o nosso país e muitas vezes não sinto esse reconhecimento.

No Agrupamento de Porto de Mós tenho sentido compreensão total da parte dos colegas e direção e já conseguimos realizar algumas atividades muito interessantes. Sendo o primeiro ano no agrupamento, encontrei um departamento de Educação Física composto por excelentes pessoas e excelentes profissionais que estão empenhados em tirar o melhor partido de cada um dos nossos alunos.

 

Como valorizar o Professor / treinador no percurso de formação dos nossos alunos, nomeadamente, no Curso Profissional Técnico de Desporto? 

Acho que para o Curso Técnico de Desporto tem muito a ganhar com a situação, até porque a maioria dos estágios que fazemos das várias seleções são na Nazaré, o que permite aos alunos acompanharem os vários momentos da preparação, desde o controlo físico, preparação física, prevenção de lesões, alimentação/suplementação, estratégias de recuperação, preparação técnico-tática, trabalho de estatística e análise de vídeo. No próximo ano de 2023, em maio, precisamente na Nazaré, vamos ter um grande evento internacional de Andebol de Praia de Seniores, o Campeonato Europeu. Será uma grande oportunidade para estes alunos de Desporto colaborarem com a organização nas várias tarefas inerentes a um Europeu.

 

 

Exemplos dessa ligação escolas / percurso do treinador? 

No corrente ano letivo esta ligação já se verificou com as turmas do 10.º e 11.º Curso Profissional Técnico de Desporto. Os alunos tiveram a possibilidade de assistir a dois estágios de masculinos e femininos, onde observaram a forma como avaliamos fisicamente os atletas. Tiveram também a possibilidade de assistir e conversar com a fisioterapeuta e o fisiologista da Federação de Andebol de Portugal para perceberem como é realizado toda a preparação para o Mundial.

                                                                                        Sónia Paulo, 10ºC, nº 21

                                                   Afonso Vieira, 11ºA, nº 02